L'allievo nella scuola

L ’et � dell ’infanzia � di sicuro la pi � importante per attivare la giusta prevenzione e promozione dello sviluppo armonico del bambino. Addentrarsi, quindi, nelle varie fasi dello sviluppo, le varie potenzialit � e le naturali predisposizioni di ciascuno, diventa un viaggio all ’interno di un mondo bambino, alla base di una corretta crescita sociale, dove interagiscono sviluppo dei rapporti interpersonali e sviluppo cognitivo, con l ’acquisizione della giusta autostima e dimensione del s�. Al centro,dunque, un bambino che interagisce, socializza e si sente motivato a raggiungere le competenze necessarie al suo successo scolastico. L ’approccio metodologico su cui si riflette fornisce una chiara visione di come operare, affinch� si possa offrire al bambino un sostegno emotivo e sicurezza nell ’uso delle competenze acquisite e nei rapporti con gli altri. Non manca, poi, uno sguardo al futuro e a ci � che la scuola ha il compito di prefiggersi in prospettiva, al fine di essere un luogo di apprendimento pienamente inserito nella comunit �, con azioni significative in relazione alle problematiche anche gravi che da essa emergono. L ’opera diventa in alcuni capitoli un vero e proprio strumento psico-pedagogico per operare al meglio nella scuola e soprattutto capire ci � che il bambino non sempre riesce ad esprimere, ma che porta dentro di s�, aspettando solo che ci sia chi sappia guardare ed osservare nel modo appropriato.